1- CUADERNO DE BITÁCORA
Primeras Semanas. Tengan a mano un cuaderno de apuntes para tomar nota de las tareas que van haciendo, las dificultades que encuentran, las cosas que los sorprenden, etc. Le llamaremos “Cuaderno de Bitácora[1].”
Todo buen navegante lleva un “Cuaderno de Bitácora” para relatar las peripecias de sus viajes. La bitácora era, en realidad, un armario que protegía al cuaderno de las tormentas y los avatares climáticos. En la actualidad una bitácora es un cuaderno en el que se registran por escrito diversas acciones. Los científicos utilizan cuadernos de bitácora, los estudiantes también.
¿Sabían que actualmente hay miles de bitácoras virtuales en internet? Se llaman BLOGS (bitácoras, en inglés), allí se recopila información de todo tipo.[2]
Les proponemos que armen su propio cuaderno de bitácora. ¡No van a tener que subir a ningún barco! Será un cuaderno que registre, a modo de diario, todo lo que va sucediendo en este espacio de trabajo (actividades, tareas, cosas que aprenden, dificultades, gustos, intereses, etc.)
Pueden seguir estas sugerencias:
1- Siempre pongan fecha.
2- Registren lo que hacen en el día de trabajo, si han trabajado en equipo o solos, si van cumpliendo los objetivos que les proponemos y los que se proponen ustedes. Esto les servirá para ver cómo avanzan y para autoevaluarse.
3- Muchas veces habrá que leer, investigar y escribir. Anoten, ordenadamente, todo aquello que se les ocurra a partir de las tareas que les proponemos: ideas nuevas, sensaciones, recuerdos, etc.
4- Señalen las dificultades con las que se cruzaron, si es de tiempo, de planificación, de comprensión de consignas, de concentración, etc.
[1] Según el Diccionario de la Lengua Española de la RAE (Real Academia Española)[1], un cuaderno de bitácora es “un libro en que se apunta el rumbo, velocidad, maniobras y demás accidentes de la navegación”. Se puede consultar el Diccionario on-line en www.rae.es
[2] Si usan computadora les proponemos que visiten el blog http://maquinaliteraria.blogspot.com/ y el blog que armaron los estudiantes del colegio que asistieron el año pasado a la pasantía de construcción de instrumentos http://www.aprendiendojuntoslutheria.blogspot.com/
2- UN MAPA
1- UN MAPA
Buscá una hoja en blanco, lápiz y goma. Mirá los siguientes mapas (están impresos en la carpeta de la pasantía)
A- Elegí uno de esos mapas como modelo, el que más te guste, y dibujá el mapa de la biblioteca. Recorré el lugar, revisá que hay, preguntále al Bibliotecario.
B- Escribí un texto breve que describa minuciosamente ese mapa. ¿Cómo es el lugar? ¿Cómo está ordenada esta biblioteca?
3- OTRO MAPA
En sus Notas breves sobre el arte y el modo de ordenar libros dice GEORGES PEREC (1986) que "toda biblioteca responde a una doble necesidad, que a menudo es una doble manía: la de conservar ciertas cosas (libros) y la de ordenarlos según ciertos modos".
"Una biblioteca que no se ordena, se desordena: es el ejemplo que me dieron para explicarme qué era la entropía y varias veces lo he verificado experimentalmente.
El desorden de una biblioteca no es grave en sí mismo; está en la categoría del '¿en qué cajón habré puesto los calcetines?' Siempre creemos que sabremos por instinto dónde pusimos tal o cual libro, y aunque no lo sepamos, nunca será difícil recorrer de prisa todos los estantes.
En otro libro, que se llama “Pensar y clasificar” el mismo autor propone doce maneras de ordenar la biblioteca “ninguno de ellos totalmente satisfactorio”:
por clasificación alfabética
por continentes o países
por colores
por fecha de adquisición
por fecha de publicación
por formatos
por géneros
por períodos literarios
por idiomas
por priordades de lectura
por la encuadernación
por series
A- Te invitamos ahora a reflexionar sobre el orden de tu biblioteca. ¿Hay Biblioteca en tu casa? No necesariamente debe ser un mueble con estantes, es posible que tengas libros agrupados en cualquier otro lugar. Si tenés, describí la tuya, si vos no tenés biblioteca, buscá a un profesor o compañero que sí tenga y que pueda hablarte de ella. Tomá nota y escribí un texto breve.
¿Cómo se ordena tu biblioteca? ¿por orden alfabético? ¿por autor? ¿por el título? ¿por el tema? ¿por la encuadernación? ¿por colecciones? ¿por fecha de adquisición? ¿por formato? ¿por período literario? ¿por idioma? ¿por combinaciones diversas de estos criterios y otros? ¿Tiene libros adquiridos legal o ilegalmente? ¿Libros prestados? ¿Libros perdidos?
4- E-BOOK
Lean dos artículos sobre el e-book o libro electrónico.
Se pueden ver copiando estos links:
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-170390-2011-06-19.html
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/subnotas/167761-53490-2011-05-08.html
1- Tomen nota en sus diarios de aquello que les parezca más importante. Fíjense que problemas aparecen, qué dudas respecto de los modos de leer.
2- Busquen más información sobre libros electrónicos. Quiénes los usan, qué leen,qué se discute, cómo se usan, dónde se consiguen, a qué precios, etc.
En el blog de La máquina literaria hay algunos videos que problematizan la lectura digital vs la lectura en papel. Pídanle al bibliotecario que les permita verlos en su máquina. Copiar y pegar cada link:
http://maquinaliteraria.blogspot.com/search/label/lectura%20digital%20%28videos%29
Escriban, tomen apuntes, anoten las fuentes (es decir, de dónde sacaron la información).
5- PROMOCION DE LA LECTURA
Pueden leer un artículo que salió en Página/12 y que recorre, a través de la voz de algunos escritores, la cuestión del hábito de la lectura.
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/las12/13-6470-2011-04-29.html
1- Otra vez, léanlo, comenten entre ustedes y tomen nota.
2- Hay en el blog de La máquina literaria unos videos, son campañas de promoción de la lectura. La idea es que vayan pensando alguna manera de promocionar la lectura en la escuela.
Va el link con los videos:
http://maquinaliteraria.blogspot.com/search/label/promoci%C3%B3n%20de%20la%20lectura%20%28videos%29
6- LA RESEÑA LITERARIA
Empezaremos a trabajar en la escritura de reseñas literarias.
Una reseña es una nota breve que examina y resume el contenido de un libro, un disco, un evento o una obra. Un reseña es un texto descriptivo informativo.
La reseña literaria le permite al lector, mediante la valoración del crítico (quien escribe la reseña), interiorizarse sobre determinada obra sin haberla leído.
La finalidad de la reseña es informar al lector, si vale la pena leer o no determinado libro.
1- Busquen información, en libros de Lengua, en Internet, sobre la reseña literaria: sus características, propósitos, objetivos, formato, recomendaciones para escribir reseñas, etc. Tomen nota.
2- Lean algunas de las reseñas que aparecen en esta página http://www.imaginaria.com.ar, en la sección reseñas de libros.
3- Escriban en borrador la reseña del libros que están leyendo y piensen que van a recomendarlo a sus compañeros.
7- A CAZAR LECTORES
Dejamos la siguiente propuesta. ¿Será una tarea difícil?
1- La idea es buscar y atrapar "lectores" en la escuela. Saber quiénes y qué leen.
2- Cada uno debe presentar dos testimonios. Pueden trabajar en equipo, pero debe haber dos testimonios por integrante de cada equipo!
3- Pueden trabajar con fotos y videos.
§ Si se deciden por armar un video, bastará con unos segundos de imagen para que el lector mencione qué libro está leyendo. Pueden armar una pequeña entrevista y luego editarla.
§ Si se deciden por la foto, pueden agarrar al lector IN FRAGANTI o pedirle amablemente que se deje fotografiar
